{"id":1266,"date":"2023-04-11T00:19:02","date_gmt":"2023-04-11T00:19:02","guid":{"rendered":"https:\/\/coesld.ca\/?page_id=1266"},"modified":"2025-09-16T18:24:47","modified_gmt":"2025-09-16T18:24:47","slug":"professionals-educators","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/professionals-educators\/","title":{"rendered":"Professionnels et  \u00e9ducateurs"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1266\" class=\"elementor elementor-1266\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section data-dce-background-color=\"#71187D\" data-dce-background-overlay-image-url=\"https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Group-44.png\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-037d40d elementor-section-stretched elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"037d40d\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;stretch_section&quot;:&quot;section-stretched&quot;,&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f2760b1\" data-id=\"f2760b1\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div data-dce-title-color=\"#FFFFFF\" class=\"elementor-element elementor-element-9705a2c elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9705a2c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Professionnels et  \u00e9ducateurs\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-a920966 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"a920966\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-97a93b6\" data-id=\"97a93b6\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div data-dce-text-color=\"#000000\" data-dce-title-color=\"#FFFFFF\" class=\"elementor-element elementor-element-a120d9f li_list elementor-widget elementor-widget-ucaddon_content_tabs\" data-id=\"a120d9f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"ucaddon_content_tabs.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\n<!-- start Content Tabs -->\n\t\t<link id='font-awesome-css' href='https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/plugins\/unlimited-elements-for-elementor-premium\/assets_libraries\/font-awesome6\/fontawesome-all.min.css' type='text\/css' rel='stylesheet' >\n\t\t<link id='font-awesome-4-shim-css' href='https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/plugins\/unlimited-elements-for-elementor-premium\/assets_libraries\/font-awesome6\/fontawesome-v4-shims.min.css' type='text\/css' rel='stylesheet' >\n\n<style>\/* widget: Content Tabs *\/\n\n#uc_content_tabs_elementor_a120d9f \n{ \n  text-align: left; 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Les types de services offerts comprennent la pr\u00e9vention, l'\u00e9valuation et l'intervention cibl\u00e9e \u00e0 court terme (\u00e0 des fins de formation). \nApr\u00e8s avoir d\u00e9termin\u00e9 les besoins de l'\u00e9l\u00e8ve, l'orthophoniste \u00e9labore un plan d'intervention comprenant du mat\u00e9riel et des strat\u00e9gies pour am\u00e9liorer le fonctionnement. \nCela garantit une intervention harmonis\u00e9e entre l\u2019\u00e9tudiant et tous les acteurs concern\u00e9s.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">L'orthophonie existe depuis plus de 100 ans. Au d\u00e9but, les praticiens travaillaient principalement sur les troubles de la parole, comme l'articulation et le b\u00e9gaiement. La profession a \u00e9volu\u00e9 depuis ses d\u00e9buts et les orthophonistes sont maintenant form\u00e9s pour travailler dans divers domaines li\u00e9s \u00e0 la communication.<\/span><\/p><h4><strong>\u00a0Qu\u2019entend-on par \n\"communication\" ?\u00a0<\/strong><\/h4><p>La communication englobe une grande vari\u00e9t\u00e9 de domaines, <span style=\"font-weight: 400;\">comme les suivants :<\/span><\/p><ul><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">La parole (production sonore correcte, intelligibilit\u00e9 du discours coh\u00e9rent, fluidit\u00e9 de la parole\/b\u00e9gaiement, etc.). <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">discours\/b\u00e9gaiement, etc. )<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">La compr\u00e9hension du langage (langage r\u00e9ceptif).<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019expression du langage (langage expressif).<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Les habilet\u00e9s pragmatiques (l'utilisation du langage dans les contextes quotidiens)<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019alphab\u00e9tisation (lecture et \u00e9criture)<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tous les orthophonistes sont titulaires d'une ma\u00eetrise et ils doivent faire partie de l\u2019Ordre des orthophonistes et audiologistes du Qu\u00e9bec (OOAQ).\nDe ce fait , ils sont soumis \u00e0 un code de d\u00e9ontologie.\nCette formation leur permet de travailler avec une client\u00e8le ayant un \u00e2ge et un trouble de communication  diff\u00e9rents. \nLes orthophonistes exercent leur profession dans des domaines vari\u00e9s comme les \u00e9coles, les cliniques, les h\u00f4pitaux, les centres de r\u00e9adaptation ainsi qu\u2019en pratique priv\u00e9e.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Ceux qui choisissent le milieu scolaire, travaillent g\u00e9n\u00e9ralement avec des \u00e9l\u00e8ves du primaire ou du secondaire.\nAu Qu\u00e9bec, les orthophonistes sont tenus de donner la priorit\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des troubles graves du langage r\u00e9ceptif et\/ou expressif. \nCes \u00e9l\u00e8ves sont reconnus par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation (MEQ) et se font attribuer le \u00abcode 34\u00bb. \nLe minist\u00e8re alloue un budget sp\u00e9cial afin que les commissions scolaires offrent les ressources n\u00e9cessaires \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p><h5>\u00a0<\/h5><h4><strong>Les \u00e9tudiants cod\u00e9s 34 pr\u00e9sentent le profil de communication suivant :<\/strong><\/h4><ul><li><span style=\"font-weight: 400;\">Retard mod\u00e9r\u00e9 \u00e0 s\u00e9v\u00e8re du langage r\u00e9ceptif, retard s\u00e9v\u00e8re du langage expressif.<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> Difficult\u00e9 mod\u00e9r\u00e9e du langage r\u00e9ceptif et dyspraxie verbale s\u00e9v\u00e8re.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Certains \u00e9l\u00e8ves cod\u00e9s 34 pr\u00e9sentent \u00e9galement des troubles de la parole et la plupart pr\u00e9sentent des troubles de l'alphab\u00e9tisation. On peut s'attendre \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s de langage oral pr\u00e9sentent des difficult\u00e9s de compr\u00e9hension de lecture et d'\u00e9criture.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><h4><strong>Pourquoi se concentrer sur les \u00e9l\u00e8ves cod\u00e9s 34 ?\u00a0<\/strong><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">Le MEQ reconna\u00eet que les \u00e9l\u00e8ves ayant ce profil d\u2019apprentissage pr\u00e9sentent un risque important d\u2019\u00e9chec scolaire. Toutefois, s\u2019ils b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019interventions p\u00e9dagogiques appropri\u00e9es ax\u00e9es sur le d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences en communication et l\u2019utilisation de strat\u00e9gies compensatoires pour contourner leurs difficult\u00e9s, ces \u00e9l\u00e8ves ont de bonnes chances d\u2019acqu\u00e9rir les cr\u00e9dits n\u00e9cessaires pour obtenir leur dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes secondaires (DES).<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Qu'en est-il des \u00e9l\u00e8ves qui ne pr\u00e9sentent pas de troubles graves du langage ?\n Les orthophonistes scolaires re\u00e7oivent souvent des orientations pour des \u00e9l\u00e8ves souffrant de troubles de la parole, de troubles de l'alphab\u00e9tisation, d'autisme et d'autres troubles du d\u00e9veloppement. Il est n\u00e9cessaire que les orthophonistes \u00e9tablissent des priorit\u00e9s dans leurs dossiers en fonction de nombreux crit\u00e8res, notamment (mais sans s'y limiter) :<\/span><\/p><ul><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Gravit\u00e9 du trouble<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Effet du trouble sur le fonctionnement scolaire et social de l'\u00e9l\u00e8ve<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Pronostic<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00a0 <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Consid\u00e9rations relatives \u00e0 la planification et \u00e0 la charge de travail<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><h4><strong>Comment les orthophonistes scolaires peuvent-ils r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves ayant des difficult\u00e9s de communication ?\u00a0<\/strong><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">Voici les<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">options de services offertes \u00e0 la client\u00e8le d\u2019\u00e2ge scolaires :<\/span><\/p><ul><li><span style=\"font-weight: 400;\">Consultation<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\">Collaboration avec l\u2019enseignant  et co-enseignement<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\">Intervention en classe<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\">Retrait de la classe<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">De nombreux parents et \u00e9ducateurs pensent que  retirer l\u2019enfant est la technique la plus efficace. Cette technique est souvent utilis\u00e9e pour des \u00e9valuations ou dans les cas o\u00f9 une intervention sp\u00e9cialis\u00e9e est n\u00e9cessaire. Toutefois, les experts du domaine pr\u00e9f\u00e8rent choisir le lieu pour offrir les services en tenant compte des besoins de l\u2019enfant et l\u2019adapter en fonction de  chaque \u00e9tape de son plan d\u2019intervention.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Les comp\u00e9tences de communication sont plus efficaces lorsqu\u2019elles sont appliqu\u00e9es directement en classe que dans un bureau avec un orthophoniste. Effectivement, c\u2019est l\u2019enseignant qui passe le plus de temps avec l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Pour cette raison, il est essentiel que les \u00e9ducateurs et les orthophonistes travaillent en \u00e9quipe pour identifier les objectifs et proposer des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques et des interventions qui favoriseront le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Cela permettra d\u2019utiliser les comp\u00e9tences acquises directement o\u00f9 ils en ont besoin : en classe !<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Des comp\u00e9tences de communication efficaces sont le plus souvent requises en classe, et non dans un bureau dot\u00e9 d'un SLP. Les enseignants passent beaucoup plus de temps en contact direct avec les \u00e9l\u00e8ves que les SLP. Par cons\u00e9quent, il est essentiel que les \u00e9ducateurs et les SLP travaillent en collaboration pour identifier les objectifs, ainsi que pour \u00e9laborer des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques et des interventions, afin de s\u2019assurer que les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent et utilisent leurs comp\u00e9tences en communication l\u00e0 o\u00f9 ils en ont le plus besoin, en classe!<\/span><\/p>\n      \t<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"uc_content_tabs_elementor_a120d9f_item2\" class=\"tab-container panes\">\n\t<div>\n                <p class=\"translation-block\">Les \u00e9tapes du d\u00e9veloppement sont des comportements que nous pouvons observer et qui nous guide pour chaque tranche d\u2019\u00e2ge.<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tous les enfants se d\u00e9veloppent \u00e0 leur propre rythme et un enfant peut ne pas avoir acquis toutes les comp\u00e9tences, m\u00eame \u00e0 la fin de sa tranche d\u2019\u00e2ge.\u00a0<\/span><\/p><h5>\u00a0<\/h5><h4><b>Discours<\/b><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\">Le tableau ci-dessous d\u00e9crit vers quel \u00e2ge un enfant anglophone d\u00e9veloppent certains sons. Les enfants qui apprennent plus d'une langue peuvent ma\u00eetriser certains sons plus t\u00f4t ou plus tard.<\/span><\/p><table><tbody><tr><td><p><b>Vers 3 mois<\/b><\/p><\/td><td><p><span style=\"font-weight: 400;\">Fait des bruits de roucoulement<\/span><\/p><\/td><\/tr><tr><td><p><b>Vers 5 mois<\/b><\/p><\/td><td><p><span style=\"font-weight: 400;\">Rit et \u00e9met des sons enjou\u00e9s<\/span><\/p><\/td><\/tr><tr><td><p><b>Vers 6 mois<\/b><\/p><\/td><td><p class=\"translation-block\">\u00c9met des sons semblables \u00e0 la parole comme \u201cpu\u201d, \u201cba\u201d, \u201cmi\u201d, \u201cda\u201d<\/p><\/td><\/tr><tr><td><p><b>Vers 1 an<\/b><\/p><\/td><td><p class=\"translation-block\">Babille des cha\u00eenes de sons plus longues comme \u201cmimi\u201d, \u201cupup\u201d, \u201cbababa\u201d<\/p><\/td><\/tr><tr><td><p><b>Vers 3 ans<\/b><\/p><\/td><td><p class=\"translation-block\">Dit \u201cm\u201d, \u201cn\u201d, \u201ch\u201d, \u201cw\u201d, \u201cp\u201d, \u201cb\u201d, \u201ct\u201d, \u201cd\u201d, \u201ck\u201d, \u201cg\u201d et \u201cf\u201d en mots<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019entourage proche comprend le discours de l\u2019enfant.<\/span><\/p><\/td><\/tr><tr><td><p><b>Vers 4 ans<\/b><\/p><\/td><td><p class=\"translation-block\">Utilise \"y\" et \"v\" dans les mots<\/p><p class=\"translation-block\">Commet encore des erreurs avec les sons \u201cs\u201d, \u201csh\u201d, \u201cch\u201d, \u201cj\u201d, \u201cng\u201d, \u201cth\u201d, \u201cz\u201d, \u201cl\u201d et \u201cr\u201d<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">La plupart des gens comprennent le discours de l\u2019enfant.<\/span><\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><h5>\u00a0<\/h5><h4><b>Langue<\/b><\/h4><p><strong>Vers un an:<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reconna\u00eet son pr\u00e9nom.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dit 2 ou 3 mots de plus que \"maman\" et \"papa\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Imite des mots familiers.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprend des instructions simples.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reconna\u00eet les mots comme symboles pour diff\u00e9rents objets. Par exemple, pour une voiture, il montre le garage ou pour un chat, il va miauler.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><strong>Vers 1 \u00e0 2 ans:<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprend  la signification du mot   \"non\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilise de 10 \u00e0 20 mots, y compris les pr\u00e9noms.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Combine deux mots. Par exemple  \"papa au revoir\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Il dit:  \"au revoir\"  et sait jouer \u00e0 Pat-A-Cake.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9met le son des animaux familiers.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Donne un jouet lorsqu'on lui demande.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilise des mots comme \"plus\" pour faire conna\u00eetre ses d\u00e9sirs.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Il montre ses orteils, ses yeux et son nez.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Apporte un objet d'une autre pi\u00e8ce lorsqu'on lui demande.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><strong>Vers deux \u00e0 trois ans:<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifie les parties de son corps.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Converse avec lui-m\u00eame ou ses jouets.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Demande  \"qu'est-ce que c'est ?\" et \"o\u00f9 est mon\u2026 ?\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilise des expressions n\u00e9gatives \u00e0 deux mots comme   \"pas envie\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Forme certains pluriels en ajoutant un  \"s\" \u00e0 la fin d\u2019un mot. Par exemple, le mot \"livre\" deviendra \"livres\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A un vocabulaire de 450 mots.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dit son pr\u00e9nom, utilise les doigts pour exprimer son \u00e2ge.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Combine les noms avec les verbes par exemple : maman va.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprend des concepts temporels simples comme  \"hier soir\" ou \"demain\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Se r\u00e9f\u00e8re \u00e0 lui-m\u00eame en utilisant \"moi\" plut\u00f4t que son pr\u00e9nom.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Essaie d\u2019attirer l\u2019attention des adultes en disant \"regarde-moi\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aime entendre la m\u00eame histoire \u00e0 r\u00e9p\u00e9tition.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Peut dire \"non\" alors qu\u2019il veut dire \"oui\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Parle avec des enfants et des adultes.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Explique un probl\u00e8me en  utilisant la parole au lieu de frapper ou de pleurer.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">R\u00e9pond aux questions d\u00e9butant par \"o\u00f9\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nomme des images et des objets courants.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilise des phrases courtes comme \"je veux plus\" ou \"je veux un biscuit\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Assortie 3-4 couleurs, diff\u00e9rencie les grands des petits.<\/span><\/li><\/ul><p><strong>Vers trois \u00e0 quatre ans:<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Peut raconter une histoire.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilise de 4 \u00e0 5 mots pour construire une phrase.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A un vocabulaire de pr\u00e8s de 1000 mots.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nomme au moins une couleur.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprend les mots \"hier\", \"\u00e9t\u00e9\", \"midi\", \"ce soir\", \"petit\" et \"grand\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Commence \u00e0 comprendre certaines consignes comme \n\"mets le bloc sous la chaise\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">M\u00e9morise son nom de famille, le nom de sa rue et plusieurs comptines.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><strong>Vers quatre \u00e0 cinq ans:<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Construit des phrases incluant de 4 \u00e0 5 mots.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilise correctement le pass\u00e9.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A un vocabulaire de pr\u00e8s de 1500 mots.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reconna\u00eet les couleurs rouge, bleu, jaune et vert.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifie les triangles, les cercles et les carr\u00e9s.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprend les mots \"le matin\", \"le lendemain\", \"\u00e0 midi\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprend et utilise le mot \"j\u2019esp\u00e8re\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pose beaucoup de questions et demande \"qui ?\" et \"pourquoi ?\".<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><strong>Vers cinq et six ans:<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Construit des phrases incluant de 5 \u00e0 6 mots.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A un vocabulaire d'environ 2000 mots.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">D\u00e9finit les objets par leur utilisation. Par exemple : on mange avec une fourchette et explique de quoi sont faits les objets.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Diff\u00e9rencie les relations spatiales comme \"en haut\", \"derri\u00e8re\", \"loin\" et \"pr\u00e8s\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Conna\u00eet son adresse.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Diff\u00e9rencie un 1 cent d\u2019un 25 cents d\u2019un 10 cents.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Conna\u00eet les contraires comme \"grand\/petit\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprend la signification des mots \"m\u00eame\" et \"diff\u00e9rent\".<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compte dix objets.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pose des questions pour obtenir des informations.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Distingue sa main gauche de sa main droite.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utilise tous les types de phrases, par exemple \"allons au magasin apr\u00e8s avoir mang\u00e9\".<\/span><\/li><\/ul>\n      \t<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"uc_content_tabs_elementor_a120d9f_item3\" class=\"tab-container panes\">\n\t<div>\n                \t\t<div data-elementor-type=\"section\" data-elementor-id=\"3484\" class=\"elementor elementor-3484\" data-elementor-post-type=\"elementor_library\">\n\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-4bd311c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"4bd311c\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-660f01e\" data-id=\"660f01e\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ff16f03 elementor-widget elementor-widget-shortcode\" data-id=\"ff16f03\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"shortcode.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-shortcode\"><div class=\"df-element df-lite\"  data-slug=\"speech-therapy-referral-guide\" data-_slug=\"speech-therapy-referral-guide\" data-title=\"speech-therapy-referral-guide\" id=\"df_3485\" data-option=\"df_option_3485\" ><\/div><script class=\"df-shortcode-script\" type=\"application\/javascript\">window.df_option_3485 = {\"source\":\"https:\\\/\\\/coesld.ca\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/09\\\/Speech-therapy-referral-guide.pdf\",\"viewerType\":\"flipbook\",\"height\":\"300\",\"slug\":\"speech-therapy-referral-guide\",\"id\":3485}; 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if(window.DEARPDF && window.DEARPDF.parseElements){window.DEARPDF.parseElements();}<\/script><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t \n      \t<\/div>\n<\/div>\n\n        <\/div>\n  \n  <div class=\"uc-accordion-contents-template\" style=\"display:none\">\n    <div class=\"uc-accordion-icon\">\n      <span class=\"uc-accordion-icon-expand\"><i class='fas fa-plus'><\/i><\/span>\n      <span class=\"uc-accordion-icon-collapse\"><i class='fas fa-minus'><\/i><\/span>\n    <\/div>\n  <\/div>\n  \n    <\/div>\n<!-- end Content Tabs -->\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div data-dce-text-color=\"#000000\" data-dce-title-color=\"#FFFFFF\" class=\"elementor-element elementor-element-3986100 li_list elementor-widget elementor-widget-ucaddon_content_tabs\" data-id=\"3986100\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"ucaddon_content_tabs.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\n<!-- start Content Tabs -->\n\n<style>\/* widget: Content Tabs *\/\n\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 \n{ \n  text-align: left; \n  position: relative;\n  overflow:hidden;\n  display:flex;\n  flex-direction:column;\n}\n\n\t\n\n\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 * {\n    box-sizing: border-box;\n}\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 > ul.tabs a\n{\n  transition: 0.5s;\n} \n\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 > ul.tabs\n{\n\tmargin:0px;\n\tlist-style:none;\n    display:flex;\n    justify-content:center;\n}\n\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 > ul.tabs > li\n{\n\tpadding:0px; \n\tmargin:0px;\n}\n\t\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 > ul.tabs > li > a {\n\t\n\tdisplay:block;\n\ttext-decoration:none;\n    transition:0.5s;\n}\n\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 .tab-container {\n\tclear:both;\n\toverflow:hidden;\n}\n\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 .ue_post_image img\n{\n  display:block;\n  width:100%;\n  object-fit: cover;\n}\n\n#uc_content_tabs_elementor_3986100 .ue_post_link\n{\n  display:;\n  text-decoration:none;\n}\n\n.uc_bold_tabs .panes{ display:none;}\n.r-tabs .r-tabs-tab {\n    display: block;\n    margin: 0;\n    list-style: none;\n}\n\n.r-tabs .r-tabs-panel {\n    padding: 0;\n    display: none;\n}\n\n.r-tabs .r-tabs-accordion-title {\n    display: none;\n}\n\n.r-tabs .r-tabs-panel.r-tabs-state-active {\n    display: block;\n}\n\n\n\n\n\n\n@media only screen and (max-width: 768px)\n{\n #uc_content_tabs_elementor_3986100 > ul.tabs {display:none;}\n .r-tabs .r-tabs-nav { display: none;}\n\n    .r-tabs .r-tabs-accordion-title { display: block;}\n\t.r-tabs-accordion-title .r-tabs-anchor{ \n      display:flex;\n      align-items:center;\n      overflow:hidden; \n    }\n  \n   #uc_content_tabs_elementor_3986100 .uc-tabs-accordion-title\n   {\n     flex-grow:1;\n   }\n  \n  \n  \n  \n  #uc_content_tabs_elementor_3986100 .r-tabs-accordion-title .uc-accordion-icon-collapse\n  {\n    display:none;\n    \n  }\n  \n  #uc_content_tabs_elementor_3986100 .r-tabs-accordion-title.r-tabs-state-active .uc-accordion-icon-collapse\n  {\n    display:block;\n  }\n  \n  #uc_content_tabs_elementor_3986100 .r-tabs-accordion-title.r-tabs-state-active .uc-accordion-icon-expand\n  {\n    display:none;\n  }\n  \n}\n\n\n\n\n\n\n\n<\/style>\n\n<div class=\"uc_bold_tabs padding  uc-remote-parent\" id=\"uc_content_tabs_elementor_3986100\" data-debug=\"false\" data-editor=\"no\"  data-remoteid='auto' data-widgetname='Content Tabs' data-sync='true' data-syncid='group2'>\n    \t<ul class=\"tabs uc_tab_nav\">\n        \t\n<li class=\"elementor-repeater-item-911aebf\">\n  \t<a href=\"#uc_content_tabs_elementor_3986100_item1\" id=\"#ue-tab1\" class=\"ue-tab-btn\">\n     \t\n      <span  class=\"uc-style-48586450043\" >K4\/K5<\/span>\n    <\/a>\n<\/li>\n\n<li class=\"elementor-repeater-item-3da984d\">\n  \t<a href=\"#uc_content_tabs_elementor_3986100_item2\" id=\"#ue-tab2\" class=\"ue-tab-btn\">\n     \t\n      <span  class=\"uc-style-51851904617\" >Primaire<\/span>\n    <\/a>\n<\/li>\n\n<li class=\"elementor-repeater-item-c1023e7\">\n  \t<a href=\"#uc_content_tabs_elementor_3986100_item3\" id=\"#ue-tab3\" class=\"ue-tab-btn\">\n     \t\n      <span  class=\"uc-style-68708225549\" >Secondaire<\/span>\n    <\/a>\n<\/li>\n\n        <\/ul>\n        <div class=\"panel-container\">\n\t\t\t<div id=\"uc_content_tabs_elementor_3986100_item1\" class=\"tab-container panes\">\n\t<div>\n                <h4><strong>1. Guide d'alphab\u00e9tisation pr\u00e9coce :\u00a0<\/strong><\/h4><p><span style=\"font-weight: 400;\"> <img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3280 size-full alignnone\" src=\"https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/k4-k5-pic1.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"287\" srcset=\"https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/k4-k5-pic1.jpg 512w, https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/k4-k5-pic1-300x168.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Cette ressource est utile pour les enseignants qui souhaitent aborder la lecture et l\u2019\u00e9criture aux \u00e9l\u00e8ves de la maternelle ( 4 ans et 5 ans) plus t\u00f4t que pr\u00e9vu. Elle aide \u00e0 stimuler les comp\u00e9tences en lecture et en \u00e9criture chez les \u00e9l\u00e8ves. Plusieurs recherches dans le domaine de la lecture et de l'\u00e9criture ont d\u00e9montr\u00e9 son efficacit\u00e9.<\/span><\/p><p><strong>Cette ressource est utile pour :<\/strong><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Chacune des comp\u00e9tences de conscience phonologique doit \u00eatre explicitement enseign\u00e9e en maternelle (4 ans et 5 ans)<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Connaissance de l'alphabet et de la correspondance son\/lettre pour les enfants de la maternelle 5 ans.\u00a0<\/span><\/li><\/ul><h5>\u00a0<\/h5><p><strong>Anglais : <\/strong><span style=\"color: #500f58;\"><a style=\"color: #500f58;\" href=\"https:\/\/bit.ly\/3smM8Uu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/bit.ly\/3smM8Uu<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Fran\u00e7ais :<\/strong> <\/span><span style=\"color: #500f58;\"><a style=\"color: #500f58;\" href=\"https:\/\/bit.ly\/397JdIy\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/bit.ly\/397JdIy<\/span><\/a><\/span><\/p><h5>\u00a0<\/h5><h4><strong>2. Kit d\u2019apprentissage socio\u00e9motionnel<\/strong><\/h4><p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3291 size-full\" src=\"https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/k4-k5-pic2.jpg\" alt=\"\" width=\"384\" height=\"512\" srcset=\"https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/k4-k5-pic2.jpg 384w, https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/k4-k5-pic2-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 384px) 100vw, 384px\" \/><\/p><p><b>Mettre des mots sur les \u00e9motions, soutenir le bien-\u00eatre socio\u00e9motionnel des \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce aux comp\u00e9tences linguistiques.<\/b><\/p><p><b>\u00a0<\/b><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Le Centre d\u2019excellence pour le d\u00e9veloppement de la parole et du langage a fourni des trousses contenant des livres, des activit\u00e9s et du mat\u00e9riel pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 comprendre et \u00e0 exprimer leurs \u00e9motions. Toutes les \u00e9coles anglophones et bilingues ainsi que la plupart des \u00e9coles d\u2019immersion fran\u00e7aise ont d\u00e9j\u00e0 re\u00e7u leurs trousses \u00e0 partager entre leurs classes de maternelle 4 ans et de maternelle 5 ans. Les trousses du Centre d\u2019excellence peuvent \u00eatre pr\u00eat\u00e9es \u00e0 d\u2019autres conseils scolaires. Veuillez cliquer sur le lien ci-dessous pour voir une br\u00e8ve explication et une d\u00e9monstration du contenu de la trousse.<\/span><\/p><h5>\u00a0<\/h5><p><span style=\"color: #500f58;\"><strong><a style=\"color: #500f58;\" href=\"https:\/\/us06web.zoom.us\/rec\/share\/nQXejfWaaG_eGl3lBiFEY-AWv5eTHJ7JNm9o9tVMYT-WGdAIKrNdSHLKJbzLYQ5I.1miFTAOHR0Wz5GXc?startTime=1668117673000\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pr\u00e9sentation du SEL :<\/a>:\u00a0<\/strong><\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Mot de passe : x0M%.VmB<\/span><\/p><h5>\u00a0<\/h5><p><span style=\"color: #500f58;\"><strong><a style=\"color: #500f58;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1AjO6vfGVRKFC6aMIHAsU1g0T_h2qGgBV\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Guide d'activit\u00e9s<\/a><\/strong><\/span><\/p><p><span style=\"color: #500f58;\"><strong><a style=\"color: #500f58;\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1iNb2wIKdt9ybgEvEBMP_4sH0_C2Sj2PO\/view?usp=share_link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Description du kit<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n      \t<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"uc_content_tabs_elementor_3986100_item2\" class=\"tab-container panes\">\n\t<div>\n                <h4><span style=\"color: #500f58;\"><a style=\"color: #500f58;\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/12rOEnzgf_KDuTmUwq6mLHclGcJtDhkllHEtjUIAh5cM\/present?slide=id.p\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Strat\u00e9gies d'alphab\u00e9tisation innovantes - CoE PIM et CoE SLD<\/b><\/a><\/span><\/h4><p class=\"translation-block\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-3313 size-full\" src=\"https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Elementary-pic1.jpg\" alt=\"\" width=\"512\" height=\"287\"><br>\n<b>Cette ressource est un ensemble complet de strat\u00e9gies \u00e9labor\u00e9es en collaboration par des professionnels travaillant avec le PIM du CoE et le SLD du CoE.<\/b> Elle est con\u00e7ue pour d\u00e9velopper des strat\u00e9gies de lecture et d'\u00e9criture partag\u00e9es pour les \u00e9l\u00e8ves qui ont des besoins de soutien accrus, sachant que ces \u00e9l\u00e8ves peuvent progresser pour devenir lecteurs et \u00e9crivains avec le soutien et les strat\u00e9gies appropri\u00e9s.<\/p>\n      \t<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"uc_content_tabs_elementor_3986100_item3\" class=\"tab-container panes\">\n\t<div>\n                <h4><strong>ESCALADE Program<\/strong><\/h4><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3323 size-full\" src=\"https:\/\/coesld.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/High-School-pic1.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"254\" \/><\/p><p class=\"translation-block\">Le programme d\u2019intervention <span style=\"color: #500f58\"><strong><a style=\"color: #500f58\" href=\"https:\/\/www.cirris.ulaval.ca\/produits\/programme-escalade-un-programme-dintervention-pour-adolescent-e-s-ayant-un-trouble-developpemental-du-langage-tdl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ESCALADE<\/a><\/strong>  est destin\u00e9 aux adolescents atteints d\u2019un trouble du d\u00e9veloppement du langage (TDL). Il est con\u00e7u pour les aider \u00e0 am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences de langage, de communication, de socialisation, de planification, et leur estime de soi.<\/p><p><div class=\"df-element df-lite\"  data-slug=\"escalade-students-booklet\" data-_slug=\"escalade-students-booklet\" data-title=\"escalade-students-booklet\" id=\"df_4018\" data-option=\"df_option_4018\" ><\/div><script class=\"df-shortcode-script\" type=\"application\/javascript\">window.df_option_4018 = {\"source\":\"https:\\\/\\\/coesld.ca\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/11\\\/ESCALADE_StudentsBooklet_2023-24.pdf\",\"viewerType\":\"flipbook\",\"slug\":\"escalade-students-booklet\",\"id\":4018}; if(window.DEARPDF && window.DEARPDF.parseElements){window.DEARPDF.parseElements();}<\/script><\/p><p><div class=\"df-element df-lite\"  data-slug=\"escalade-teachersguide_2024\" data-_slug=\"escalade-teachersguide_2024\" data-title=\"escalade-teachersguide_2024\" id=\"df_4247\" data-option=\"df_option_4247\" ><\/div><script class=\"df-shortcode-script\" type=\"application\/javascript\">window.df_option_4247 = {\"source\":\"https:\\\/\\\/coesld.ca\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/02\\\/ESCALADE-TeachersGuide_2024.pdf\",\"viewerType\":\"flipbook\",\"slug\":\"escalade-teachersguide_2024\",\"id\":4247}; if(window.DEARPDF && window.DEARPDF.parseElements){window.DEARPDF.parseElements();}<\/script><\/p><h5 class=\"style-scope ytd-watch-metadata\">Developmental Language Disorder (DLD) explained to teenagers<\/h5><p><iframe title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/syJiIPRV0mw?si=1XGxTv8C6Uh_6duw\" width=\"450\" height=\"550\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\"><\/span><\/iframe><\/p>\n      \t<\/div>\n<\/div>\n\n        <\/div>\n  \n  <div class=\"uc-accordion-contents-template\" style=\"display:none\">\n    <div class=\"uc-accordion-icon\">\n      <span class=\"uc-accordion-icon-expand\"><i class='fas fa-plus'><\/i><\/span>\n      <span class=\"uc-accordion-icon-collapse\"><i class='fas fa-minus'><\/i><\/span>\n    <\/div>\n  <\/div>\n  \n    <\/div>\n<!-- end Content Tabs -->\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Professionals &amp; Educators The Role of the Speech-Language Pathologist (SLP) in Education Developmental Milestones Checklist Speech &#8211; Language Pathologist (SLP) at the EMSB The speech-language pathologist\u2019s primary role is to consult and collaborate with the school team in support of a student\u2019s communication needs.\u00a0 The SLP focuses on the area of language, literacy, social communication, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1266","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1266","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1266"}],"version-history":[{"count":220,"href":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1266\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4394,"href":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1266\/revisions\/4394"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/coesld.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1266"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}